{"id":4549,"date":"2023-07-07T11:01:00","date_gmt":"2023-07-07T09:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/juk.hmkw.de\/perspektive-journalismus\/?p=4549"},"modified":"2023-07-14T11:20:32","modified_gmt":"2023-07-14T09:20:32","slug":"medienkunde-neu-denken","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/juk.hmkw.de\/perspektive-journalismus\/medienkunde-neu-denken\/","title":{"rendered":"\u201eWir produzieren, wir analysieren, wir hinterfragen kritisch\u201d\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

\u201eWir produzieren, wir analysieren, wir hinterfragen kritisch\u201d<\/strong> <\/h1>\n\n\n\n

Medienkunde neu denken \u2013 wie eine Gesamtschule in Hessen medienethische Kompetenzen vermittelt<\/h2>\n\n\n\n
\"Medienkunde<\/figure>\n\n\n\n
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Daniel J\u00e4ger, Lehrer f\u00fcr Englisch und Erdkunde, arbeitet seit \u00fcber 20 Jahren an der <\/em>Kopernikusschule Freigericht<\/a>. Seit acht Jahren ist er zus\u00e4tzlich Ansprechpartner f\u00fcr alle Angelegenheiten rund um das Thema Medien und unterrichtet das Fach Medienkunde. Die Integration von Medien in das schulische Curriculum ist kein neues Thema f\u00fcr die Kooperative Gesamtschule mitten in Hessen. Urspr\u00fcnglich wurde vor 15 Jahren das Fach Mediengestaltung eingef\u00fchrt, wobei der Fokus auf gestalterischen Themen lag. Daraus entwickelte sich \u201eMedienkunde\u201d \u2013 ein verpflichtendes Fach des Stundenplans aller F\u00fcnft- und Siebtkl\u00e4ssler:innen des Gymnasiums und aller Sechstkl\u00e4ssler:innen der Realschule. Doch was genau steckt hinter dem Fach?\u00a0Dar\u00fcber haben wir mit Daniel J\u00e4ger gesprochen.\u00a0<\/em>\u00a0<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Welche Inhalte umfasst das Fach Medienkunde?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Zun\u00e4chst einmal m\u00fcssen wir \u00fcber den Begriff \u201eMedienkunde\u201d sprechen, denn das ganze fing so an: Wir haben \u00fcber die Jahre festgestellt, dass wir ein Fach ben\u00f6tigen, das nicht Informatik ist. So entstand das Fach Medienkunde, wobei diese Begrifflichkeit, wie gesagt, nicht ausreicht. Es geht n\u00e4mlich nicht nur darum, Kompetenzen rund um das Thema digitale Kenntnisse zu erlangen, sondern vor allem Sensibilit\u00e4t f\u00fcr medienethische Themen zu vermitteln. Unsere Unterrichtsstunde umfasst beispielsweise PowerPoint-Training, aber auch selbstreflexive Fragestellungen, wie: \u201eWelche Folgen hat das Versenden eines Dickpics?\u201d Wir produzieren, wir analysieren, wir hinterfragen kritisch. Das sind die Kernkompetenzen, die wir vermitteln m\u00f6chten. <\/p>\n\n\n\n

Warum ist medienethische Erziehung von Sch\u00fcler:innen so wichtig?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Unsere Sch\u00fcler:innen sind bereits in jungen Jahren an das Internet angedockt und konsumieren teilweise Inhalte, ohne diese zu hinterfragen. Die Sch\u00fcler:innen k\u00f6nnen noch gar nicht korrekt recherchieren. Sie m\u00fcssen zum Beispiel erst lernen, die zweite Seite der Google-Ergebnisse anschauen. Auch die allgegenw\u00e4rtige KI, zum Beispiel ein Programm wie ChatGPT<\/a><\/em>, ist ein Thema, das aktuell von uns behandelt wird. Wir m\u00fcssen die Sch\u00fcler:innen bef\u00e4higen, die richtigen Fragen zu stellen und diese auch einzuordnen. Das kann f\u00fcr andere F\u00e4cher hilfreich sein.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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\"Zu
\u00a9 Daniel J\u00e4ger<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\u201e<\/em>Die Medienkompetenz ist ein wichtiger Faktor in den meisten Unterrichtsf\u00e4chern.\u201d<\/em> <\/p>Daniel J\u00e4ger<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Wie funktioniert die interdisziplin\u00e4re Zusammenarbeit von Medienkunde mit anderen F\u00e4chern?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Ich bin der Meinung, dass Medienkunde nicht als alleinstehendes Fach unterrichtet werden sollte, sondern immer in Verkn\u00fcpfung mit anderen F\u00e4chern. Grunds\u00e4tzlich ist das bei uns auch der Fall. Wir versuchen immer, an andere F\u00e4cher anzudocken. Ein Beispiel hierf\u00fcr ist das Fach Deutsch \u2013 wenn es um Reportagen geht. Hier stellen sich essenzielle Fragen: Wie recherchiere ich? Was recherchiere ich? Was recherchiere ich wie? Das sind alles Themen, die Sch\u00fcler:innen erst lernen m\u00fcssen. Ein weiteres Beispiel ist die Erstellung von Audio- oder Videobeitr\u00e4gen f\u00fcr die Fremdsprachen, zum Beispiel in Englisch. Die Medienkompetenz ist ein wichtiger Faktor in den meisten Unterrichtsf\u00e4chern. <\/p>\n\n\n\n

Wieso ist Medienkunde an Schulen relevanter als noch vor einigen Jahren?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Medienkunde ist ein unverzichtbares Fach, heute mehr denn je! Egal welchen Bildungsabschluss ein:e Sch\u00fcler:in verfolgt, die Basics m\u00fcssen sitzen. Auf der einen Seite bezieht sich das auf digitale Fertigkeiten. Auf der anderen Seite geht es aber auch darum, dass Sch\u00fcler:innen m\u00fcndige B\u00fcrger:innen werden, indem sie eine Medienkritik entwickeln.   <\/p>\n\n\n\n

Wie wird das Unterrichtsfach Medienkunde von den Sch\u00fcler:innen angenommen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Das Interesse seitens der Sch\u00fcler:innen ist gro\u00df. Alles, wo Medien draufsteht, klingt erst einmal attraktiv. Interessant wird es vor allem dann, wenn man journalistische Aspekte<\/a> oder auch Themen wie Fake News und Influencer<\/a>, aufgreift. Die Sch\u00fcler:innen schauen sich verschiedene Quellen an und sto\u00dfen auf Nachrichten, die sie nicht direkt einordnen k\u00f6nnen. Hierbei ist vielen Sch\u00fcler:innen gar nicht bewusst, wie sie in ihrem allt\u00e4glichen Leben damit konfrontiert werden. Eine eigene kritische Haltung zu entwickeln, steht im Fokus unseres Unterrichts.   <\/p>\n\n\n\n

\u201eWir Lehrkr\u00e4fte m\u00fcssen mit den Eltern zusammenarbeiten und an einem Strang ziehen\u201d <\/p>Daniel J\u00e4ger<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Welche weiteren Inhalte sind in den letzten Jahren dazugekommen?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Da ist gerade im Bereich Social Media merklich etwas dazugekommen. Alle internetbasierten Technologien, wie Handys oder Tablets, bergen Risiken, die vielen nicht bewusst sind. Die Sch\u00fcler:innen, die Medien nutzen, werden nat\u00fcrlich immer j\u00fcnger, und nutzen immer fr\u00fcher Social Media, weswegen auch die Medienkompetenz immer fr\u00fcher erlernt werden muss. Hier kommen teilweise Sch\u00fcler in die f\u00fcnfte Klasse und haben das neueste Smartphone, aber gar keinen richtigen Umgang damit gelernt. Sie benutzen das \u00fcberhaupt nicht kritisch. Klar, sie wissen, dass WhatsApp ab 16 Jahren ist, aber ganz ehrlich: Das ist ihnen und auch den Eltern egal. Ich sehe Sch\u00fcler:innen schulisch scheitern und frage sie dann, wieviel Zeit sie mit Medien verbringen. Das sind keine zwei bis drei Stunden, die sie t\u00e4glich Soziale Medien konsumieren, sondern acht bis neun Stunden. Das ist bedenklich, gerade wenn die Medienkompetenz fehlt. Aus diesem Grund haben wir einen Elternabend zu Beginn der f\u00fcnften Klasse eingef\u00fchrt, um auch mit den Eltern hinsichtlich der Sensibilisierung der Medienkompetenz ihrer Kinder in Kontakt zu treten. Wir Lehrkr\u00e4fte m\u00fcssen mit den Eltern zusammenarbeiten und an einem Strang ziehen.  <\/p>\n\n\n\n

Werden auch sensible Themen, wie Cyber Mobbing, im Unterricht behandelt?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Themen wie Cybermobbing sind Pflichtmodule in der f\u00fcnften Klasse. Das Thema Mobbing war nat\u00fcrlich schon immer ein Thema, aber hatte vor 15 Jahren deutlich weniger Reichweite und dadurch eine andere Qualit\u00e4t. Den Sch\u00fcler:innen ist nicht bewusst, welche weitreichenden Folgen Postings besitzen, unter anderem auch f\u00fcr sp\u00e4tere berufliche Situationen. Das Internet vergisst nicht. Sensibler Umgang mit solchen Themen wird aber durchweg bis zur Oberstufe immer wieder thematisiert.  <\/p>\n\n\n\n

Inwiefern kann der Medienkundeunterricht dabei helfen, eine zuk\u00fcnftige Generation von Journalist:innen zu erziehen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Medienkunde kann dazu einiges beitragen. Wenn sich Sch\u00fcler:innen f\u00fcr den Journalismus als Beruf entscheiden, sind auch sie vorher zur Schule gegangen und haben im besten Fall Medienkompetenzen in der Schule erlernt. Irgendwann muss eine Basis gelegt werden, um medienethische Grundlagen zu verinnerlichen. Generell hilft die Integration des Themenblocks Medienkunde aber vor allem dabei, eine kritische und reflektierende Haltung gegen\u00fcber dem Journalismus einzunehmen und sich in Bezug auf Medieninhalte ethisch zu verhalten. Unsere Idealvorstellung eines jeden Kindes w\u00e4re, wenn sie das erworbene Wissen im Bereich der Medienkompetenz verinnerlichen und in ihrem sp\u00e4teren Leben nutzen. Nur so k\u00f6nnen sie m\u00fcndig agieren.  <\/p>\n\n\n\n

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Medienkunde ist an vielen Schulen ein fester Bestandteil des Lehrplans. Warum das aber oft nicht ausreicht und welche Ideen es gibt, erz\u00e4hlt Daniel J\u00e4ger. <\/p>\n","protected":false},"author":95,"featured_media":4813,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_mi_skip_tracking":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}}},"categories":[81,8],"tags":[85,86,83,84],"ppma_author":[112],"aioseo_notices":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/juk.hmkw.de\/perspektive-journalismus\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2023\/06\/Medienkompetenz-an-Schulen_CROPPED-e1688722423525.jpg","authors":[{"term_id":112,"user_id":95,"is_guest":0,"slug":"alinaschunk","display_name":"Alina Schunk","avatar_url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/158ec9ac3f903a6f24526afab9f07dd3?s=96&d=mm&r=g","first_name":"","last_name":"","user_url":"","description":"Kein Weg ist zu weit, ihren Traum vom Journalismus zu erf\u00fcllen. 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